Aldersblandete klasser kan gi bedre skoleprestasjoner

Det viser forskningsarbeidet Classroom grade composition and pupil achievement av Edwin Leuven og Marte Rønning. Forskerne har studert betydningen av aldersblandete klasser på elevprestasjoner målt som eksamenskarakteren i 10. klasse i ungdomsskolen for skoleårene 2001/02 og 2002/03. De har sammenlignet resultatene til elever i Norge som gikk i aldersblandete klasser med resultatene til elever som ikke gikk i aldersblandete klasser i sammenlignbare skoler.

De yngste tjener mest

Funnene viser at elever som i løpet av ungdomsskolen har vært i aldersblandete klasser i gjennomsnitt presterer bedre enn elever som aldri har vært i aldersblandete klasser. Denne effekten er sammensatt av en positiv effekt av å dele klasserom med eldre elever, og en negativ effekt av å dele klasserom med yngre elever. Den positive effekten oppveier imidlertid den negative, noe som forklarer hvorfor gjennomsnittseffekten er positiv. Med andre ord kan elever tjene på å gå i aldersblandete klasser, men det er viktig å være klar over at effekten avhenger av hvilket klassetrinn (på ungdomsskolen) man er i når man blir blandet med eldre eller yngre elever.

Les forskningsarbeidet Classroom grade composition and pupil achievement