Statistikk innhold
Statistikk om
Voksnes læring
Undersøkelsen om voksnes læring (Adult Education Survey) gjennomføres hvert sjette år (tidligere hvert femte). Formålet med undersøkelsen er å gi informasjon om omfang av deltakelsen i formell utdanning og ikke-formell opplæring, nivå og fagområder, og deltakelsesmønstre i voksnes læringsaktivitet.
Utvalgte tall fra denne statistikken
- Deltakelse i formell utdanning eller ikke-formell opplæring siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.Last ned tabell som ...Deltakelse i formell utdanning eller ikke-formell opplæring siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.
2017 2022 Alle 25-64 år 60 60 Kjønn Menn 60 58 Kvinner 60 62 Aldersgruppe 25-34 år 69 74 35-49 år 64 63 50-64 år 50 46 Utdanningsnivå Grunnskolenivå eller ingen fullført utdanning 40 42 Videregående skolenivå 60 51 Høgskole- og universitetsnivå 76 74 Standardtegn i tabellerLast ned tabell som ... - Deltakelse i formell utdanning siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.Last ned tabell som ...Deltakelse i formell utdanning siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.
2017 2022 Alle 25-64 år 12 13 Kjønn Menn 10 10 Kvinner 14 15 Aldersgruppe 25-34 år 27 27 35-49 år 9 11 50-64 år 5 3 Utdanningsnivå Grunnskolenivå eller ingen fullført utdanning 10 11 Videregående skolenivå 11 9 Høgskole- og universitetsnivå 16 16 Standardtegn i tabellerLast ned tabell som ... - Deltakelse i ikke-formell opplæring siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.Last ned tabell som ...Deltakelse i ikke-formell opplæring siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent.
2017 2022 Alle 25-64 år 55 56 Kjønn Menn 55 54 Kvinner 55 57 Aldersgruppe 25-34 år 55 65 35-49 år 61 59 50-64 år 48 45 Utdanningsnivå Grunnskolenivå eller ingen fullført utdanning 33 35 Videregående skolenivå 55 48 Høgskole- og universitetsnivå 71 70 Standardtegn i tabellerLast ned tabell som ... - Deltakelse i opplæring i betalt arbeidstid siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. ProsentLast ned tabell som ...Deltakelse i opplæring i betalt arbeidstid siste 12 måneder i befolkningen 25-64 år, etter kjønn, alder og utdanningsnivå. Prosent
2017 2022 Alle 25-64 år 45 37 Kjønn Menn 46 35 Kvinner 44 38 Aldersgruppe 25-34 år 45 41 35-49 år 49 40 50-64 år 40 30 Utdanningsnivå Grunnskolenivå eller ingen fullført utdanning 24 17 Videregående skolenivå 45 31 Høgskole- og universitetsnivå 60 51 Rettet 26. oktober 2017. Standardtegn i tabellerLast ned tabell som ...
Om statistikken
Informasjonen under «Om statistikken» ble sist oppdatert 28. november 2023.
I valg av sentrale begreper og definisjoner i AES har Statistisk sentralbyrå vært forpliktet til å oppfylle de krav som Eurostat setter til innholdet i AES.
Utdanning refererer til formell utdanning som definert nedenfor.
Formell utdanning omfatter all offentlig godkjent utdanning som leder til formell kompetanse. Dette inkluderer grunnskole, moduler, årskurs, fagbrev eller studiekompetanse på videregående skolenivå (inkludert lærlingepraksis og praksiskandidatkurs), offentlig godkjent fagskoleutdanning, utdanning som gir studiepoeng ved høgskole eller universitet og godkjent videreutdanning som gir spesialisering for profesjoner (for eksempel spesialisering innen medisin).
Opplæring brukes synonymt med definisjonen av ikke-formell opplæring.
Ikke-formell opplæring omfatter kurs, seminarer og konferanser der opplæring er hovedformålet med deltagelse, samt privattimer og forelesninger/foredrag som ikke inngår i en formell utdanning. I tillegg inkluderer ikke-formell opplæring planlagte perioder med organisert veiledning i arbeidssituasjon av en kollega, instruktør eller veileder, på engelsk kalt ’guided on-the-job training’.
Uformell læring brukes om den kunnskapen man tilegner seg på egen hånd, utenom organiserte utdannings- og opplæringsopplegg. Denne læringen må være planlagt, i så måte at man må ha et bevisst ønske om læring og mål for seg selv når det gjelder innsats og/eller utbytte. Dette skiller uformell læring fra tilfeldig læring, den typen kunnskap vi tilegner oss hver dag, uten kanskje å tenke så mye over det.
Nærmere diskusjon og eksempler på skillet mellom formell, ikke-formell og uformell læring finnes i Eurostats Classification of learning activities-manual.
Næringer er kodet etter Standard for næringsgruppering 2002 (SN2002) til og med 2007, og SN2007 fra og med 2008, som bygger på EU sin standard for næringsgruppering NACE rev.1.1.
Personers høyeste fullførte utdanning er hentet fra registerinformasjon i norsk utdanningsdatabase (NUDB). Les mer om hvordan en persons høyeste fullførte utdanningsnivå klassifiseres her.
Urbaniseringsgrad følger kodeliste for urbaniseringsgrad